KUENZER, A. Z. Exclusão includente e inclusão excludente: a nova forma de dualidade estrutural que objetiva as novas relações entre educação e trabalho. In: SAVIANI, Dermeval; SANFELICE, José Luiz; LOMBARDI, José Claudinei. (Org.). Capitalismo, trabalho e educação. 3 ed. Campinas, 2005, v. , p. 77-96.
NOSELLA, P. A escola brasileira no final do século: um balanço. In FRIGOTTO, Gaudêncio (org.) Educação e crise do trabalho: perspectiva de final de século. Rio de Janeiro: Vozes, 1998. p. 167 – 187.
duração aproximada: 4h
entrega:
síntese postada no seu blog até o final desta semana.
ensaio publicado no blog colaborativo até o final da semana 9.
atividade:
.:: Escolha pelo menos dois dos textos acima para ler nesta semana.
.:: Procure as políticas implementadas e observe as articulações dessas políticas entre os níveis federal, estadual, municipal. Reflita sobre as implicações dessas políticas no seu trabalho cotidiano, na escola, na educação?
.:: A seguir procure os colegas do grupo de referência da atividade 8 e dividam este grupo em dois grupos de cinco participantes de Polos diferentes. Neste subgrupo de 5 , socialize suas reflexões com os colegas.
.:: Feito isso, elaborem uma síntese das reflexões do pequeno grupo, postando cada um em seu blog. A síntese deve trazer os nomes dos integrantes.
.:: Agora, socialize com os colegas de seu polo (grupo da atividade 9 dividido em dois subgrupos) as discussões e elaborações feitas. Reflitam e rediscutam as mesmas.
.:: Ao final, elaborem um pequeno ensaio abordando as implicações das políticas públicas no cotidiano da escola e no trabalho do professor. Este ensaio deverá ser postado no blog colaborativo.
brincando se aprende! Vamos ver quanto tempo você leva para completar estas muiiito fáceis Palavras Cruzadas!